Одной из важных составляющих коррекционно-образовательного процесса является работа учителя-логопеда с родителями. Тесный контакт учителя-логопеда и родителей — условие высокой эффективности коррекционной работы. Роль совместной работы логопеда и членов семьи трудно переоценить, ведь она дает положительную динамику в развитии речи ребенка.

 Некоторые задачи работы учителя-логопеда:

•  Установить партнёрские отношения с членами семьи ребёнка, создать благоприятную атмосферу, которая вызовет у родителей интерес и желание помочь в устранении речевых нарушений.
  
•  Повысить компетентность родителей относительно вопросов речевого развития. Важно донести до них, что, несмотря на всю занятость, важно всесторонне участвовать в развитии своего ребёнка.
  
•  Обучить конкретным методикам логопедической работы, чтобы родители могли в домашней обстановке повторять те или иные упражнения.

 Формы работы учителя-логопеда с родителями:

•  Анкетирование и проведение тестов. Проводятся с целью определить наиболее актуальные проблемы.
  
•  Родительские 5-минутки. Родители получают личную консультацию.
  
•  Дни открытых дверей. Члены семьи посещают общие или индивидуальные занятия, смотрят, как занимаются их дети.
  
•  Консультация-практикум. Предполагает совместное выполнение родителями и детьми тех или иных заданий.
  
•  Домашние задания. Родители изучают логопедические тетради детей, из чего они узнают о ходе обучающего процесса.
  
•  Домашние игротеки. Члены семьи знакомятся с интересными и полезными играми, которые способствуют речевому развитию.

 Для создания атмосферы доверия и эффективного партнёрства, применяю следующие способы и приёмы совместной работы с родителями: родительские собрания в интерактивной форме («Логопедические игры для занятий дома», «Артикуляционная гимнастика с применением биоэнергопластики»), клуб «Играем вместе» совместно с детьми, индивидуальные консультации и беседы: «Выполнение домашних заданий», «Логопедические игры», «Подготовка к школе», буклеты: «Речевые нарушения», «Этапы развития речи», создание дерева «Развиваем речь с книгой».

 Успех коррекционного обучения во многом определяется тем, насколько чётко организована преемственность работы логопеда и родителей.