Для 3–4 лет поделки становятся более структурированными, появляются элементы композиции и сюжета. Дети уже могут вырезать (с помощью ножниц), приклеивать по образцу, лепить с мелкими деталями.

Лепка

Поделка №1: «Лягушка» (из пластилина)

Цель: учить лепить из 2–3 частей, соединять их, создавая образ.

Материалы: пластилин (зелёный, белый, чёрный), доска.

Ход работы:

1.    Скатать большой зелёный шар – туловище.

2.   Скатать маленький зелёный шар – голова.

3.   Соединить.

4.   Добавить глаза: белые шарики и чёрные зрачки.

5.   Прикрепить рот-полоску (красный или розовый пластилин).

6.   Сделать 4 лапки (короткие колбаски).

7.   Посадить лягушку на «кочку» (плоский зелёный овал).

Родителям: можно вылепить одну лягушку для мамы, одну для папы – создать «семью лягушек».

 

 «Водяной» (из пластилина)

Цель: учить лепить фигуру человека (обобщённо), передавать характер (грусть, одиночество).

Материалы: пластилин (зелёный, синий, чёрный, белый), доска.

Ход работы:

1.    Туловище – большой зелёный овал.

2.   Голова – шар (можно телесного цвета или зелёного).

3.   Глаза – маленькие чёрные или белые шарики.

4.   Шляпа – чёрный полукруг (сплюснуть шар).

5.   Волосы – длинные зелёные колбаски (водоросли).

6.   Руки – две зелёные колбаски.

7.   Посадить Водяного на пень (цилиндр из коричневого пластилина).

 

Аппликация

 «Озеро» (коллективная работа)

Цель: учить создавать коллективную композицию, наклеивать готовые формы.

Материалы: большой лист голубой бумаги (фон), кружочки (жёлтые – кувшинки, зелёные – лягушки), вырезанные рыбки, клей.

Ход работы:

·         Родитель вырезает заготовки (или даёт готовые наклейки).

·         Ребёнок наклеивает на голубой фон: рыб, лягушек, кувшинки.

·         Проговаривает: «Это рыбка плавает», «Лягушка сидит на листочке».

·         Готовая работа вывешивается дома или у локации.

 

 «Лягушка на кочке» (аппликация)

Цель: учить располагать предметы на листе, составлять композицию.

Материалы: цветная бумага (зелёный круг – лягушка, коричневый овал – кочка, синий прямоугольник – озеро), клей, ножницы.

Ход работы:

1.    Ребёнок наклеивает «озеро» (синий прямоугольник) на белый лист.

2.   На озеро приклеивает «кочку» (коричневый овал).

3.   На кочку – «лягушку» (зелёный круг) и приклеивает ей глаза (белые кружочки с чёрными зрачками).

4.   Дорисовывает лапки фломастером.

 

 Рисование

 «Волны» (рисование кистью)

Цель: учить рисовать волнистые линии, передавать движение воды.

Материалы: лист бумаги, гуашь (синяя, голубая), кисть.

Ход работы:

1.    Взрослый показывает: «Это озеро. В нём волны. Давай нарисуем волны!»

2.   Ребёнок рисует синие и голубые волнистые линии.

3.   Затем можно дорисовать рыбку (отпечаток пальца) и лягушку.

 

 «Дождик» (пальчиковое рисование)

Цель: учить рисовать вертикальные линии (капли), развивать моторику.

Материалы: лист с облаком, нарисованным взрослым, пальчиковые краски (синие).

Ход работы:

1.    Взрослый говорит: «Тучка плачет – идёт дождик! Давай нарисуем капельки!»

2.   Ребёнок окунает пальчик в краску и рисует линии-капельки от тучки вниз.

3.   Взрослый комментирует: «Кап-кап-кап – капельки падают в озеро!»

 

Конструирование

 «Мостик через озеро» (из счётных палочек)

Цель: учить выкладывать палочки параллельно, создавая конструкцию.

Материалы: 6–8 деревянных палочек (или карандашей), пластилин.

Ход работы:

1.    Взрослый говорит: «Мы идём в гости к Водяному, но через озеро не перейти. Давай построим мостик!»

2.   Ребёнок выкладывает палочки рядом друг с другом (4 штуки) – это настил.

3.   Сверху кладёт ещё две палочки поперёк – это перила.

4.   Взрослый проверяет устойчивость и хвалит.

 

 «Лодочка для Водяного» (оригами для малышей)

Цель: учить складывать бумагу, развивать мелкую моторику.

Материалы: прямоугольный лист бумаги.

Ход работы:

1.    Взрослый складывает лодочку вместе с ребёнком (простейший вариант – кораблик из бумаги).

2.   Ребёнок помогает сгибать и проглаживать линии.

3.   Лодочка пускается в «озеро» (тазик с водой) или ставится рядом с Водяным.

 

Поделки из природных материалов

 «Кораблик из скорлупы грецкого ореха»

Цель: развивать творческое мышление, использовать нетрадиционные материалы.

Материалы: половинка скорлупы грецкого ореха, листик (парус), пластилин (для мачты), зубочистка.

Ход работы:

1.    Взрослый помогает закрепить зубочистку на пластилине внутри скорлупы.

2.   Ребёнок надевает на зубочистку листик (парус).

3.   Кораблик «плывёт» к Водяному.

 

 «Камешки для Водяного» (роспись камней)

Цель: развивать воображение, учить рисовать на объёмной поверхности.

Материалы: гладкие камешки, гуашь, кисточки.

Ход работы:

1.    Взрослый говорит: «Давай подарим Водяному красивые камешки для его озера!»

2.   Ребёнок раскрашивает камешки красками (в синий, зелёный, жёлтый цвета).

3.   Высушенные камешки складываются рядом с пнём Водяного.