Для детей 3–4 лет разговоры становятся более развёрнутыми, появляются элементы сравнения, простейшие причинно-следственные связи и описания. Важно задавать открытые вопросы (не только «Кто это?», но и «Почему?», «Зачем?», «Какой?»).

Вопросы для обсуждения у локации (для родителей и педагогов)

Про Водяного:

·         Кто это сидит на пенёчке? (Водяной.)

·         Какой он по характеру – весёлый или грустный? (Грустный.)

·         Почему он грустный? (Он один, у него нет друзей, никто не водится с ним.)

·         Как мы можем ему помочь? (Сказать добрые слова, улыбнуться, пригласить играть, спеть песенку.)

·         Что у Водяного на голове? (Шляпа – канотье.)

·         Какие у него волосы? (Длинные, как водоросли.)

·         Как ты думаешь, что он ест? (Водоросли, рыбу, тину – можно в шутку.)

·         Где он живёт? (В озере, в болоте, в реке.)

·         Почему его называют Водяным? (Потому что он живёт в воде, связан с водой.)

Про лягушек:

·         Кто это сидит рядом с Водяным? (Лягушки.)

·         Сколько здесь лягушек? (Две.)

·         Какие они? (Зелёные, маленькие, с большими глазами, прыгучие.)

·         Что они умеют делать? (Прыгать, плавать, квакать.)

·         Как они кричат? («Ква-ква-ква!»)

·         Чем лягушки похожи на нас, а чем отличаются? (У них есть глаза, рот, лапки, а у нас – ноги и руки; они живут в воде, а мы – на суше.)

·         Где они живут? (В воде, на болоте, в озере.)

·         Чем питаются лягушки? (Комарами, мухами, червяками.)

·         Как появляются лягушки? (Из икринок – сначала головастики, потом лягушки.)

Про озеро/воду:

·         Что это? (Озеро, вода.)

·         Какая вода? (Прозрачная, мокрая, прохладная.)

·         Какая вода на вкус? (Безвкусная – если пробовать нельзя, сказать: «Вода не сладкая и не солёная».)

·         Кто ещё живёт в воде? (Рыбки, улитки, раки, водоросли.)

·         Что растёт в воде? (Кувшинки, лилии, водоросли, камыши.)

·         Зачем нужна вода? (Пить, купаться, стирать, поливать цветы.)

·         Как мы используем воду дома? (Моем руки, умываемся, пьём, варим суп.)

Про сравнения:

·         Чем Водяной отличается от лягушки? (Водяной – большой, у него нет лапок, он человекоподобный; лягушка – маленькая, зелёная, прыгает.)

·         Чем похожи Водяной и лягушка? (Они оба живут в воде, они сказочные, у них есть глаза и рот.)

·         Водяной и Баба Яга – кто грустнее? (Водяной грустный, потому что один; Баба Яга иногда злая, иногда добрая.)

Вопросы для обсуждения дома (после прогулки)

·         Что тебе больше всего понравилось у Водяного?

·         А ты бы хотел быть другом Водяного? Почему?

·         Как мы можем его развеселить, когда снова придём в гости?

·         Какие звуки мы слышали у озера? (Кваканье, бульканье, плеск воды.)

·         Как ты думаешь, что делают лягушки зимой, когда холодно? (Спят в иле, прячутся.)

·         Если бы ты был лягушкой, что бы ты делал в озере?

·         Что можно сделать, чтобы вода в озере была чистой? (Не бросать мусор, не загрязнять.)

   Игры-беседы для развития речи

Игра «Закончи предложение»
Взрослый начинает фразу, ребёнок заканчивает:

·         «Водяной живёт в...» (озере, воде)

·         «Лягушки умеют...» (прыгать, квакать, плавать)

·         «Вода бывает...» (тёплой, холодной, прозрачной, грязной)

·         «Водяной грустный, потому что...» (у него нет друзей)

Игра «Один – много»

·         Одна лягушка – много... (лягушек)

·         Одна рыбка – много... (рыбок)

·         Один Водяной – много... (водяных – в шутку)

·         Одно озеро – много... (озёр)

Игра «Скажи ласково»

·         Вода – водичка, водица.

·         Лягушка – лягушечка, лягушатка.

·         Рыба – рыбка, рыбёшка.

·         Озеро – озёрце.

·         Водяной – Водянушка (ласковое имя).