Для детей 2–3 лет игры должны быть эмоциональными, двигательными, с повторяющимися действиями и простым сюжетом. Все игры проводятся в щадящем темпе, с обязательным участием взрослого.

 

Подвижные игры на прогулке

Игра №1: «Лягушки и Водяной» (простая догонялка)

Цель: развивать двигательную активность, умение бегать в заданном направлении, не сталкиваясь.

Ход игры:

·         Взрослый – «Водяной» (можно в шляпе) сидит на «кочке».

·         Дети – «лягушки» – прыгают по площадке (на двух ногах).

·         Взрослый говорит: «Водяной просыпается и хочет поймать лягушек!»

·         Водяной встаёт и медленно идёт за лягушками, а они прыгают в «озеро» (обозначенный круг).

·         После 2–3 повторений Водяной «засыпает», и игра продолжается.

Важно: Взрослый не догоняет, а только изображает погоню, чтобы дети не боялись.

 

Игра №2: «Прыг-скок, ква-ква!» (подражание)

Цель: развивать координацию, умение прыгать на двух ногах, сопровождать движения звуками.

Ход игры:

·         Взрослый говорит: «Давай превратимся в лягушек! Как лягушки прыгают?»

·         Дети прыгают на двух ногах (можно с продвижением вперёд) и квакают: «Ква-ква-ква!»

·         Затем взрослый говорит: «Лягушки в воду – бултых!» – и дети садятся на корточки (изображают плавание).

·         Можно добавить: «Лягушки на кочку – прыг!» – встают и прыгают на «кочку» (обруч или круг на полу).

Важно: прыгаем вместе с ребёнком, показывая пример.

 

Игра №3: «Рыбки и Водяной» (игра на внимание)

Цель: развивать слуховое внимание, умение действовать по сигналу.

Ход игры:

·         Дети – «рыбки» – плавают по площадке (руки сложены перед грудью, покачиваются).

·         Взрослый говорит: «Водяной спит! Рыбки плавают!»

·         Дети двигаются и говорят: «Буль-буль-буль».

·         Взрослый говорит: «Водяной проснулся! Рыбки, замри!» – дети замирают.

·         Через 5–7 секунд: «Водяной уснул – рыбки плавают!» – игра повторяется.

 

Игра №4: «Перенеси камешек» (эстафета для малышей)

Цель: развивать координацию, мелкую моторику, умение выполнять задание по инструкции.

Материалы: 2–3 гладких камешка или шарика, ведёрко или корзинка.

Ход игры:

·         Взрослый говорит: «Водяной просит помочь собрать камешки для его озера!»

·         Дети по очереди берут камешек и кладут его в ведёрко, проговаривая: «Камешек для Водяного».

·         Затем вместе относят ведёрко к локации и оставляют рядом с пнём.

Важно: хвалить каждого за выполнение.

 

Речевые и пальчиковые игры

Игра №5: «Лягушка-квакушка» (пальчиковая)

Цель: развитие мелкой моторики, речи, чувства ритма.

Текст и движения:

Лягушка-квакушка – (сжимаем и разжимаем пальцы в кулачок)
Зелёное брюшко – (гладим животик)
Глазки на макушке – (пальцы у глаз – «бинокль»)
Прыгает по дорожке – (пальцы «бегут» по столу)
Ква-ква-ква! – (хлопаем в ладоши)

 

Игра №6: «Кап-кап-кап» (речевая с движениями)

Цель: развивать артикуляцию, координацию, ритмичность.

Текст и движения:

Дождик, дождик, кап-кап-кап! – (стучим пальчиками по коленкам)
Мокрые дорожки. – (гладим себя по коленям)
Мы не можем погулять, – (качаем головой)
Промочим мы ножки. – (трём ладошки друг о друга)

 

Игра №7: «Чего не хватает?» (зрительная память)

Цель: развивать внимание, память, речь.

Материалы: игрушки из локации (Водяной, лягушка, рыбка, камешек, ракушка).

Ход игры:

·         Взрослый выставляет 3 предмета: «Это Водяной, это лягушка, это рыбка».

·         Просит ребёнка закрыть глаза и убирает 1 предмет.

·         Ребёнок открывает глаза и называет, что пропало (показывает).

·         Начинаем с 2 предметов, постепенно увеличивая.

 

Игра №8: «Собери картинку» (из 2–3 частей)

Цель: развивать пространственное мышление, зрительное восприятие.

Материалы: разрезные картинки (Водяной, лягушка, озеро) из 2–3 частей.

Ход игры:

·         Взрослый показывает целую картинку, затем разрезает её.

·         Ребёнок собирает, взрослый помогает: «Где у нас голова?», «А где лапки?»

·         Проговаривают: «Это Водяной», «Это лягушка».

 

Игры с водой (сенсорные)

Игра №9: «Рыбки плавают»
Материалы: тазик с водой, пластмассовые рыбки, сачок или ложка.
Ход игры:

·         Взрослый говорит: «Давай спасём рыбок!»

·         Ребёнок с помощью сачка/ложки достаёт рыбок из воды и перекладывает в сухую ёмкость, проговаривая: «Рыбка», «Вот ещё рыбка».

·         Затем можно «выпустить» их обратно.

 

Игра №10: «Камешек тонет – не тонет»
Материалы: ёмкость с водой, камешек, кусочек дерева, листок.
Ход игры:

·         Взрослый бросает в воду предметы и комментирует: «Камешек – утонул. Тяжёлый. А листок – плавает. Лёгкий.»

·         Ребёнок пробует сам бросать и называет: «Утонул», «Плывёт».