Для детей 2–3 лет разговоры должны быть краткими, конкретными, эмоционально окрашенными и строиться на сенсорном опыте (посмотреть, потрогать, послушать). Важно не перегружать ребёнка, использовать простые вопросы и обязательно хвалить за любой ответ.

 

Вопросы для обсуждения у локации (для родителей и педагогов)

Про Водяного:

·         Кто это сидит на пенёчке? (Водяной.)

·         Какой Водяной? (Большой, в шляпе, с длинными волосами.)

·         Что у него на голове? (Шляпа.)

·         Какая у него песенка? (Грустная: «Я Водяной, я Водяной, никто не водится со мной…»)

·         Как ты думаешь, он грустный или весёлый? (Грустный.)

·         Почему он грустный? (У него нет друзей, он один живёт в озере.)

·         Как мы можем его развеселить? (Сказать ему ласковое слово, погладить, спеть песенку, улыбнуться.)

·         Что мы ему подарим? (Улыбку, доброе слово, цветочек, камешек.)

Про лягушек:

·         А кто это сидит рядом с Водяным? (Лягушки.)

·         Сколько лягушек? (Две.) – показываем пальчиком и считаем: «Одна, две».

·         Какие лягушки? (Зелёные, маленькие, с большими глазами.)

·         Как они кричат? («Ква-ква-ква!»)

·         Что умеют делать лягушки? (Прыгать, плавать, квакать.)

·         Где они живут? (В воде, на болоте, в озере.)

·         А где они сидят сейчас? (Рядом с Водяным, на кочке.)

Про озеро/колодец:

·         Что это? (Озеро, вода.)

·         Какая вода? (Мокрая, прозрачная, холодная)

·         Кто живёт в воде? (Рыбки, лягушки, водяные.)

·         А мы можем жить в воде? (Нет, мы не умеем дышать под водой.)

·         Что растёт в воде? (Водоросли, кувшинки, лилии.)

·         Какого цвета вода? (Прозрачная, белая, голубая – в зависимости от освещения и оформления.)

Про обитателей (для расширения кругозора):

·         У кого есть хвост? (У рыбок, у лягушек, у Водяного)

·         У кого есть лапки? (У лягушек)

·         Как Водяной передвигается? (Плавает, ходит по дну)

 

Вопросы для обсуждения дома (после прогулки)

·         Тебе понравился Водяной? Почему?

·         Какая лягушка тебе больше понравилась?

·         Что мы делали у озера? (Смотрели, трогали, пели, играли.)

·         А ты бы хотел подружиться с Водяным? Почему?

·         Что мы можем сказать Водяному, чтобы он улыбнулся? («Не грусти, Водяной! Мы с тобой друзья!»)

·         Какого цвета была вода? (Прозрачная, голубая – пусть ребёнок вспомнит.)

 

игры-беседы для развития речи

Игра «Кто как кричит?»
Взрослый показывает на персонажа, ребёнок произносит звук:

·         Водяной – «Буль-буль-буль!» (можно придумать свой звук).

·         Лягушка – «Ква-ква-ква!»

·         Рыбка – беззвучно открывает рот.

Игра «Кто здесь живёт?»

·         Кто живёт в воде? (Водяной, лягушки, рыбки.)

·         Кто живёт на суше? (Кот, собака, мы.)

Игра «Найди на ощупь» (для развития речи и тактильного восприятия):
Взрослый кладёт в коробочку камешек, ракушку, водоросль (искусственную), лягушку (игрушку). Ребёнок на ощупь угадывает, что это, и называет.